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教育部:10天后,中小学语文将迎来重大变革!附部编版最全解析
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微笑面对生活1
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发表于 2020-5-17 09:14
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来自安徽
马上就要开学了,意味着10天后,全国中小学统一使用部编版教材的规定即将落地。
趁着开学前期,我们来提前看看部编版新教材的重点,了解其背后体现的教育新趋势,帮助孩子们更好地应对新的学习和考试要求,适应新学期学习吧!
接下来,我们将内容按重要性进行分类展示,分版块解读。本文以3年级下册为例,主要分析前3个重点部分,总结新教材的变化规律。
重点一:精读作文版块
出现频次:每单元2-3篇,内容占比大。
部编版教材课文的选取有严格标准,每一篇都有其目的。弄懂选文的标准,便能理解编者的初衷。
按照人民教育出版社的解释,选文标准主要有三条:
1. 以榜样人物言行给学生示范,比如《我不能失信》
2. 以生动优美的语言呈现文学价值,比如《燕子》与《荷花》
3.以诙谐的儿童故事贴近孩子生活,比如《剃头大师》
更直白地说,【精读课文】体现的教育趋势是:
要求学生多阅读!多阅读!多阅读!
读书就读好作品!好作品!好作品!
而课文的选文标准,定义了什么是好作品 —— 结合生活的「烟火气」和文学的「美感」,通过榜样的故事传达正确价值观,能充实精神世界,落实「立德树人」的目标,这样的作品才是好的作品。
学习建议:多阅读好作品
01.选取更贴近生活、兼具趣味性和知识性的作品,每天进行30分钟左右的沉浸式阅读。
02.不要低估习惯的力量。当养成了阅读习惯,每天到时间孩子就自觉地想读书了。
03.更不要低估兴趣的力量。安静的环境对读书很重要,选取孩子感兴趣的内容同样重要。孩子心无旁骛地阅读自己感兴趣的书籍时,可能会变得「雷打不动」。
重点2:习作及语文园地
出现频次:8单元共出现7次
习作版块偏向于记录生活和学习实践,根据学生思维方式和兴趣编排习作话题,激发学生的书面表达愿望;同时,还会引导学生互相分享、交流习作。
同为第二梯队的【语文园地】,偏向于语文思维方法的培养。
通过一些练习,提升学生书面表达的准确性、丰富性;借助语言文字的运用实践,培养学生的思维方法。
例如,课本中有“用学过的修改符号修改习作”的内容,就是为了培养学生自主检查作业的习惯。
学习建议:参加学习实践活动
让孩子参加一些学习实践活动,既能保护孩子的学习兴趣,又能获得较为实用的知识。
从【习作】和【语文园地】版块的功能设置可以发现,新的教育趋势是,重视孩子的实践能力,做到学有所用。
我们可以鼓励孩子参加讲故事、观察和描述自然现象、做小实验并记录、团队讨论等活动。如果刚开始孩子不太愿意去做,家长可以耐心引导,从少到多、从小到大、从简单到复杂、从兴趣导向到知识导向,逐步引导孩子参与学习实践活动。
重点3:中华传统文化
出现频次:贯穿全册,并有传统文化主题单元。
总体趋势上,1-6年级要求掌握的古诗词增加到128篇;高考要求背诵的古诗词有70篇;孩子更早接触文言文,1年级就要学论语。
看回教材,
第一单元有古诗三首;
第二单元有文言文寓言「守株待兔」
第三单元是“中华传统文化”主题单元;
在中华传统文化主题单元,部编版教材会介绍传统文化知识(传统节日、造纸术等),并开展相关学习活动。
除了传统文化主题单元,古诗词的内容在全书各处都有分布,所占比例不低。【语文园地】版块的【日积月累】栏目,有古诗词、先贤名言、成语故事、文人雅趣这四类偏传统文化的内容。
毋庸置疑,部编版教材极为重视传统文化的积累!
学习建议:重视诗词和素养积累
李开复曾公开呼吁带孩子们学古诗,并为诗词书籍亲自写推荐语;董卿作为诗词大会主持人,也是腹有诗书。古诗文的重要性毋庸置疑,不管是个人兴趣、考试需要,还是人生成长的要求,都让我们必须重视古诗词学习。
我们可以在家里准备一块小黑板,将每天背诵诗词的题目记录在上面,给孩子成就感,并时常拿出之前学习过的诗词来反复吟咏。
我们还可以带孩子(有限度地)观看《中国诗词大会》和《经典咏流传》等节目,激发孩子对诗词的兴趣。
这些变化,也要重视!
【想象力】主题单元
这部分主要是鼓励孩子大胆发挥想象力。孩子们不缺想象力,但可能缺乏将想象力表达出来的技巧。
根据不同年龄孩子的思维特点,三年级更倾向于鼓励孩子大胆发挥想象力,不让技巧限制孩子。等再大一些后,再教授孩子一些技巧和方法,将想象力落实为作品。
【口语交际】版块
偏向于培养孩子在社交场景中的沟通能力。这里首先强调尊重和体谅他人(比如要求不要打断他人);还要提高信息处理效率(比如一边听别人发言一边思考)。
当然,部编版教材也还有其他的一些变化,比如:
先学认字再学拼音;
插图数量更少,但搭配更精准……
家长们不用过于担心,这些变化短期内就可以适应。
但是,排在前三个的梯队(精读课文、习作和语文园地,中华传统文化)的重点要求,不是短期努力一下就能做到的,需要家长和师生一起长期努力。
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