“教育-培训-就业”一体化！六安这所学校让特殊孩子融入社会！

愉快向星月

      残疾学生就业难，一直是社会关注的热点话题，一份工作对普通人而言可能是家庭收入的一部分，对残疾人来说却是安身立命的机会，是生活的色彩和希望。在第32次“全国助残日”来临之际，记者走进六安市特殊教育学校，有了亮眼的发现——学校着眼于残疾学生的未来发展，打造了“教育-培训-就业”为一体的育人模式，帮助残疾学生掌握一技之长，也为学生的终身发展奠基。

      走进六安市特殊教育学校的校园，红白相间、连廊组合成建筑群美观大方，绿油油的草地尽显春意，一所园林式校园的现代时尚气息扑面而来。2021年秋学期，学校搬迁新校区，目前，该校有学生300余人，主要以听障和培智类学生为主，同时还招收了部分自闭症、脑瘫等残障学生。



      “本着掌握基本生存技能和简单工作、生活能力的培养目标，学校立足实际，把职业技能教育纳入常规课程体系。中专部针对大龄的自闭症孩子、智障孩子开设了易学易掌握、直观性比较强的职业教育课程。对于一些动手能力强、理解能力好一点的孩子，学校也进一步拓展了水培、组培等符合残疾人就业方向的新专业。”该校陈中芳校长向记者介绍道，“开设职业技能课程，教师是关键。学校通过校内培养和校外聘请爱心教师相结合的方式，为职业技能课程提供专业化的师资保障。”

      在工艺美术班的一间教室里，十几个孩子围坐在一起，跟老师学习新的珠串编制手法。这位正在讲课的教师就是学校外聘的一名专业教师汪之平，“扶残助教这个事情是我们企业也应该承担起的一份社会责任。”汪之平在工艺品企业工作，她表示：“作为学校外来聘请的老师，我要把我所学的技能毫无保留地传授给孩子们。”





      还没走进缝纫班，就能听到一阵阵机器声从教室里传出来。七八台缝纫机一起开动，同学们脚踩缝纫机，双手将要缝制的衣料对齐，在缝纫机针下一推一拉，再翻转折叠，一个飘带便已做成。陈思雯老师打着手语一遍遍向学生示范着缝纫技巧。从当初进校时的一脸彷徨到如今成长为一名教学骨干，陈思雯逐渐懂得了如何与她的学生们相处、更好地教学。





      有了这样的引路人，学生们逐渐树立起信心，努力寻找自己人生的出路。“学了几项技能后，靠着手艺以后还能找到活干。”学生小刘打着手语。

      走进核雕教室，操作台上摆满了大大小小的刻刀。“虽然丧失了听力，他们却也因此拥有了不受噪音干扰的优势。和普通人相比，他们的观察力、想象力、动手能力也更强。”专业课陈亮老师说。这个班20多个学生，大家都很有创作天赋。



      “根要埋深，水加到这个位置就可以了……”5月10日下午，六安市特殊教育学校教学实训楼旁的种植基地里热闹非凡，数十名师生在基地里制作水盆吊兰。

      现场，一位老师在一边说，另一位老师在一边用手语给学生翻译所说的内容，说完又直接拿起植物摆放给学生看。



      “爱心老师范传圣义务教孩子们已经很多年了，学校连续几年举办的助残日盆景爱心义卖活动，许多作品都是在老师的指导下完成的。”该校中专部主任余宏霞说，“孩子们都喜欢范老师，他手把手教学，一遍不行就进行两遍，两遍不行再三遍，直到他们学会为止。”

      没过一会，课堂又转移到了“大棚里”。“这里的黄金柳插苗，你们做得很棒。”范老师给孩子们竖起大拇指。得到老师的肯定，孩子们开心地比划着，脸庞露出了开心的微笑。



      通过职业技能课程的开设，残疾学生学到了一技之长。余宏霞老师说，“学校也在创造机会，让更多的人了解这群特殊的孩子。每一年全国助残日，学校都会联合相关单位、企业，开展爱心义卖活动，向大家展示残疾学生水旱盆景制作、核雕、美术、书法等职业技能培训成果，同时，也让这些残疾孩子感受到社会的关怀，使他们以更健康积极的心态去看待生活，勇敢面对人生的挫折。”








   
      学会技能并不代表一定就能上岗就业，更何况这群特殊的学生。学校就想办法跑市场、进企业，主动上门与多家企业开展合作，建立实训基地，提升残疾学生的实践动手能力，帮助他们就业。

      六安市特殊教育学校与安徽农达生物技术有限公司达成合作协议，特教学校中专部园林专业的学生和已经毕业的中专毕业生可以学习石斛组培技术，帮助他们就业。


      
      今年24岁的听障学生张亮，学校毕业以后，在金寨做过服装厂工人，在南京的一家饭店做了3年厨师。后来得知六安市特殊教育学校与安徽农达生物科技开展校企合作，不仅免费进行职业教育培训，还可以帮助就业，他就来学校报名了。



      “在这里，我从事的是石斛接种组培技术，我很喜欢这份工作，这里工作环境好，学校领导对我们特别关心，周围都是和我一样的听障学生，沟通比较方便，工作能够给我带来快乐和成就感，比较适合我。”张亮打着手语表达着感激之情，对未来，他也有自己的打算，“我现在好好学技术，条件成熟了，自己创业。”



      听障学生余晓雨打着手语表达着：“感谢学校提供给我们就业的机会，我会珍惜这份工作，努力为自己和家人创造美好的生活。”

      目前，六安的一些服装厂、工艺品公司等单位也向市特教学校伸出橄榄枝，不仅加大校企合作力度，更希望学校培养更多的优秀毕业生到企业就业，实现从一个残疾学生到一名产业工人的转变。

      “健全人可以活出精彩的人生，残疾人也可以活出精彩的人生，希望通过‘教育-培训-就业’为一体的残疾人培养模式，搭建起残疾人的就业生存的平台，让这些残疾人在逆境中追求进步、在残缺里创造幸福，在新时代广阔的舞台上，也能迸发出生命的光彩。”陈中芳校长说，“残疾人是一个特殊困难的群体，需要格外关心、格外关注。下一步，学校将争取和社会      

      各界企业家多方面的联系，为残疾学生创建更多的平台，为残疾学生今后生活提供一些基础保障，让残疾孩子的获得感、幸福感、安全感不断提升。”

谦让向冬瓜

让残疾孩子的获得感、幸福感、安全感不断提升

翅膀鲤鱼

这学校在哪

愤怒迎蛋挞

真的，各地都该多设置一些这样的学校，帮助残障孩子

灯泡欢呼

居然还有核雕教室教室，这配置好啊