六安这所学校登上新华社，报道引起超百万人围观！

书山有路

6月2日，新华社客户端报道了舒城县实验小学教育教学工作，在网上引起较大反响，全国超过120万网友领略了舒城县实验小学的教育教学先进经验。

全文如下：

近年来，舒城县实验小学坚持以创建高质量、高品位、有特色的现代化教育示范学校为目标，以“团结、奉献、钻研、争先”的实小精神为动力，坚持走“科研育师、科研促教、科研兴校”道路，全面实施素质教育，全力打造一流校园文化，塑造名校风采。目前该校有4个校区，124个教学班，在校学生5800余人。

打造校园文化品牌，创设良好育人环境

舒城县实验小学以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，促进学生健康成长，推进德育建设，提高学校的发展层次，形成了极具特色的校园文化氛围。

积极创建“四化”校园，人文景观建设突出“绿”字，强化“美”字，增加“亮”字，保持“静”字。在校门口设置了恢弘大气、引人瞩目的“形象长廊”，将学校办学历程、办学特色、办学成果进行展示。合理规划安排教学区、运动区，并根据各功能区的作用和特点设置文化主题。因地制宜，在校园植树、栽花、种草，并为树木花草挂上“身份证”，更有名言警句、诗画雕塑及宣传警示牌等点缀于花坛之中，使花坛更具育人内涵。

不断强化校园人文环境建设，构建和谐进取校园精神文化。设置斑斓多彩的走廊文化,在教学楼走廊设计了国学篇、文明礼仪篇和理想信念篇三大版块文化，通过图文并茂的内容展示，激励学生们开拓进取。形成各具风格的班级特色文化，各班通过在教室的前面悬挂班训牌，后面设置学习园地，两边墙上悬挂名言警句等，尽展教室布置风格和班级文化风采。精心培育社团文化，组建了合唱、乒乓球、足球、羽毛球、象棋、书法、播音主持、轮滑等学生社团，社团课程开展常态化，培养学生的兴趣和特长，提升学生素质。其中，学校的“星光合唱团”获2018年第九届中国“魅力校园”合唱节一等奖；实小足球队蝉联县足球赛小学组五连冠，代表舒城县参加六安市校园足球赛战绩骄人……

探索素质教育新路径，全面提升教育教学质量

舒城县实验小学在多年的教育教学实践中,逐步探索利用课堂文化的建构来实施素质教育的提升，实现从应试教育向素质教育的转化。为切实提高学校的教育教学质量，打造高效课堂，从源头上保证教学水平，该校率先在全县推行电子备课，让每一位教师们都参与其中，协同合作，发挥集体的智慧。

注重培养“名师”，打造“名师”，通过“名师”发挥其示范、引领、辐射的作用。成立语文和数学两个“名师工作室”，每学期组织“名师工作室”成员开展送教下乡活动，既为本校培养出更多的优秀教学骨干，又促进受教学校教师教学水平的提高，切实提高教育教学质量。

强调个性发展，注重特色教育。在平时的课堂教学中，优化课堂教学模式，营造轻松愉悦的教学氛围，让学生“乐学”，教学生“自学”。充分利用多媒体教学，教师精心设计、创设出教学情境，使课堂教学容量增大，教师上课更加轻松方便，让教学课堂充满趣味，变“苦学”为“乐学”。

创新学校管理模式，实现学校跨越式发展

近年来，舒城县实验小学从原来的一个校区变成四校区，学校的领导班子是如何来管理这四个校区的呢？校长孔令仓表示，学校探索出以年级管理为重心的“113”低重心管理模式，即围绕“一个核心”（以校级管理为核心：以条为主，分管校长统筹四校区相关工作；条块结合，各校级干部在四校区轮流值日，协调统管校区工作），确立“一个重心”（以年级组为重心，加大年级组管理职能），形成“3个下移”（管理重心到级组、德育重心到班级、教学重心到个人）。四校区“统分结合”，统一管理要求、统一考核标准、统一工作安排，分区分时安排会议、活动、检查、考核，基本实现了老校区带动新校区发展、新校区促进老校区提升，增强了工作的向心力、凝聚力。

该校实施“高站位决策，低重心运行，近距离服务，精细化管理”治校理念，高标准、严要求，实行“一事一查一考核一通报一整改”。教学常规坚持日巡查反馈、周调研小结、月普查考核；学生管理上加强“道德品质、学习习惯、文明行为、自我教育”等养成教育；后勤服务上“每日巡视检查、及时发现问题、主动服务教育教学、热情周到及时”，四校区管理规范，确保精细化管理真正落到实处。

大力推进“标准化学校”建设，缩小学校间办学差距，促进各校区教育均衡发展。该校实行“均衡分班、小班化管理”的原则，全部实行平行分班，不设重点班，给每个班级、每个学生公平的教育环境，让每个学生都能享受到更多的关爱。

“近年来，舒城县实验小学在教学环境的提升、课程设置的安排等方面都更加关注每一个学生的能力和特质，因材施教，培养学生的兴趣，这也是推动素质教育、实现教育现代化的有效方式，真正实现了基础教育均衡充分的发展。”舒城县委教育工委委员、教育局教研室主任李德政说。

来源/舒城视听在线